為加強教學工作規範化管理，明确教師在各項教學工作中的職責，進一步穩定教學秩序，提高教育教學質量，全面促進我院優良教風和學風的形成，結合我院教學工作實際，特制訂《beat365在线登录教學工作規範》。

第一章 總體要求

一、教師要貫徹執行國家的教育方針。教師要勤于進取、精于業務、嚴格執教、為人師表、教書育人，以培養既有創新精神，又有理論基礎和較強實踐能力的适應社會發展需要的高技能人才。

二、堅持以高等職業教育理論為指導，努力學習，加強對本專業有關知識、研究方法的探索，不斷提高學術水平及實踐能力，努力提升自身的文化品位、職業道德修養。

三、教師應自覺遵守教學紀律，自覺服從教務處、系的工作安排，認真完成教學任務。任何教師不得假借理由、尋找借口而不承擔教學任務。

四、要嚴格按照已批準的教學計劃來開設相關課程。新開設的課程必須經過教務處的審批和備案。

五、首次開課教師，要由教務處牽頭、系（部）參與的進行崗前培訓，合格後方能上講台，并報人事處備案。開設新課的教師必須經過系部批準及教務處的審核。

六、教學期間，要堅守崗位，未經批準不得随意停課、調課或私自找人代課。特殊情況必須離崗者，要事先申報，填寫《教師停 (調)課申請單》，由分管教學的系主任簽字同意并報教務處批準。否則，按教學事故處理并記入教師業務檔案。

七、嚴格遵守課堂紀律，按時上下課，不遲到、不早退；課堂上不得處理與上課無關的事項。應充分發揮教師的主導作用，創造性地組織教學内容，對學生的違紀現象及時予以批評教育。

八、堅持“以人為本”，既要從嚴執教，又要滿懷熱情，關心和愛護學生，做到教書育人。在教學活動中要積極引導學生掌握學習方法，培養學生自學能力，激發學生的學習積極性。

第二章 備課規範

認真備課是順利完成課程教學任務、保證課堂教學質量的前提。任課教師應根據教學計劃、教學大綱的要求，校曆、教學進程表和授課計劃的安排，結合選用的教材和學生的實際，探入研究，明确所授課程在培養計劃中的地位、作用以及與其它先行課、後續課的關系；了解授課班學生基本情況(先行課學習情況，班風，優秀生和學習困難、成績差的學生等)，備好每單元課。具體要求如下:

一、一次課要備一份教案（含講稿）。每個任課教師(包括實訓、實習教師等)都要備課。包括備教材、備教學内容、備教法、備學生，不上無準備的課。

二、在每單元授課内容中，必須提出具體的教學目标和要求、教學重點和難點、要使用的教學方法和教學手段、需布置的預習複習和練習内容、向學生提供的參考書目等。

三、結合學生的實際情況，提出啟發學生學習興趣、加強學生技能培養和提高教學質量的具體措施和方法。

四、根據專業發展情況、教學要求的變化以及學生的實際水平，及時補充、修改教案，以保證教學内容的先進性和适用性。

五、每學期開課前應完成學期備課并保證2星期的課時備課量，平時保證1星期的課時備課餘量。

六、同一門課由2人以上同時開課時，應在個人備課的基礎上開展集體備課，集思廣益，取長補短，提高備課質量。

七、做好課程教學所需的習題(包括思考題)、上機資料、電化教學、演示實驗和參考文獻等的準備工作。

八、充分吸收與本課程相關的最新技術成果，不斷充實和更新教學内容，并使授課内容盡量貼近實際。

沒有教案的任課教師，一律不準上課，利用多媒體教學應同時準備紙質教案和多媒體課件。

學期結束時，任課教師應将學期授課計劃、教案、試卷答案及評分标準、學生成績及分析材料交到教學系存檔并接受教務處檢查。

教案檢查後，注明檢查日期并蓋章，并對檢查結果記錄在案。

第三章 課堂教學規範

課堂教學是教學的基本形式。講好課是提高教學質量的前提。授課教師在認真備好課的基礎上，遵循教學規律和原則，運用科學的教學方法和手段，上好每堂課。具體要求如下:

一、課堂教學要注意專業教育與通識教育的互相滲透，既教書，又育人，使學生明确學習目的和端正學習态度。

二、嚴格執行授課計劃，保證教學進度。

三、儀表端莊，衣着整潔；準時進入課堂，準時下課，中間不得随意離開課堂，為人師表，行為示範。

四、每次單元教學目的必須明确，教學要求必須具體。

五、在授課中，教學内容應注意科學性與思想性的結合，傳授知識與培養能力的結合；理論與實際的結合。

六、要講清基本概念；突出重點，強化難點，精講多練，講練結合。

七、用普通話教學，吐字要清楚，語言要簡練、準确、不講閑話；講解思路清晰，邏輯嚴密。

八、注意學生反饋信息，加強教與學雙向信息交流。

九、維護課堂教學紀律，嚴格要求學生。

十、正确使用各種教學方法和教學手段，積極引導學生自主學習。

十一、闆書清晰易辨，文字工整、圖表規範。

十二、做好課程狀态記錄本。

十三、課程實施過程中，授課教師應認真履行崗位職責，認真把握好教學過程中的講課、考勤、輔導答疑、作業批改、第二課堂、單元測試、成績評定和試卷分析等各個教學環節，積極配合各類教學檢查。

十四、教師在任課期間須參加某項學術活動和其他活動而影響上課時，應先征得系部和教務處同意，并辦理相關手續。

十五、各系（部）必須在教務處下達教學任務之前，辦理好首次安排擔任教學任務和新擔任教學任務的教師的審批手續，并送教務處審核備案，否則不予安排。

十六、教研室主任或專業帶頭人應承擔本專業課程教學的管理與組織責任，應經常組織本課程相關教師對本專業課程的教學進行研讨，全面負責本專業的課程質量。

十七、凡所開設的任何課程，必須有教學大綱。無教學大綱的，必須在教研室主任或專業帶頭人的召集下迅速編寫。無教學大綱的課程一律停開。

第四章 作業規範

學生作業是學用結合、理論聯系實際的一個重要方面，也是對課堂所學理論知識加深理解、鞏固和熟練的學習過程，對能力培養有重要作用。教師應根據教學大綱和所選教材，精選足夠數量和适當難度的習題，留給學生在規定的時間内獨立完成，并及時批閱，返還學生。

一、作業形式

包括複習、預習、閱讀課外材料、口頭、書面作業、實習作業、實訓報告等。

二、基本要求

（一）按照教學計劃和課程的性質與特點，規定學生應完成的作業。

（二）教師布置的作業，應符合教學大綱的範圍和要求，有助于理解、記憶、鞏固知識，形成技能、技巧。

（三）布置的作業數量要适中、難度要适當。

（四）教師要對作業用紙、完成時間、解題規範提出統一的要求。

（五）教師批閱作業必須認真仔細。批閱中要指出具體錯誤所在(不能隻劃分正誤号)，批閱過的作業要記錄成績。所收作業原則上第二周發還。

（六）作業是作為考核平時成績的主要依據之一。教師必須在課程結束後三天之内将缺交作業數達全學期作業總量的1/3以上的學生名單報相關系部，再由系上報教務處。教務處據此取消該生參加該課程的考試資格，其成績以零分記載。

（七）教師要認真糾正個别學生抄襲作業的行為，對抄襲作業的學生要進行必要的批評教育并記錄備查。

（八）習題課的設置要依據課程的具體情況決定。

（九）教師應對作業中所反映出來的普遍性問題，及時采取适當的處理措施，以确保教學質量和效果。

第五章 教學輔導工作規範

教學輔導工作，是對學生因材施教，解決學生疑難問題的重要教學活動。旨在幫助學生加深理解和全面掌握課堂講授内容，了解學生接受的程度，解答學生疑難問題，指導學生掌握正确學習方法，培養學生獨立鑽研問題的能力。教師應主動認真做好這一工作:

一、教學輔導是教學的一個重要環節，教師要根據需要适當安排時間對學生進行教學輔導。

二、輔導學生要循循善誘，認真耐心，要注意加強學習方法的指導，引導學生自己分析與解決問題。

三、輔導方法分為集體輔導和個别輔導，以個别輔導為主。對共同性問題可适當組織集體答疑。

第六章 實驗 (實訓)教學規範

實驗(實訓)是實踐教學的重要環節，是使學生加深和鞏固對理論的理解，運用理論解決實際問題，進行基本操作訓練，培養動手能力，養成嚴肅認真的科學态度和良好作風的重要過程。

一、任課教師要根據專業培養計劃、該課程教學大綱要求制訂實驗(實訓)指導書。實驗(實訓)指導書應明确每次實驗(實訓)的目的、要求、提示及注意事項等。不是單獨設課的實驗(實訓)課，須有實驗(實訓)指導書;單獨開設實驗(實訓)課，應編寫好實驗 (實訓)課教材。

二、凡不單獨設立課程的實驗(實訓)，指導教師應根據學生進行實驗(實訓)和完成實驗(實訓)報告情況作為考核依據。單獨開設的實驗(實訓)課應單獨進行考核。

三、有條件的實驗（實訓）室應逐步向學生開放，積極開展實驗(實訓)教學改革，提高實驗(實訓)教學質量，同時，可以逐步增設一定量的選修實驗 (實訓)，加強學生實驗 (實訓)能力。

四、基本要求

（一）任課教師要把編寫好的實驗(實訓)教學指導書，提前發給實驗員和學生，要求學生預習，實驗員提前熟悉指導書。

（二）根據實驗 (實訓)要求，任課教師要配合實驗員準備好所需儀器設備，預先試做，妥善安排實驗 (實訓)組數，盡量增加學生操作的機會。

（三）實驗實訓前，指導教師要檢查學生預習情況，對實驗實訓中遲到、早退、缺席的學生，要做好記錄。

（四）實驗 (實訓)開始時，指導教師除向學生提出本次實驗 (實訓)目的、要求外，應強調實驗 (實訓)操作中設備的安全使用和确保人身安全。

（五）實驗(實訓)過程中，教師應巡視檢查，并給予必要指導。應注意培養學生嚴肅認真的态度和科學的實驗方法，決不允許擅自修改實驗(實訓)數據或抄襲他人實驗 (實訓)結果。

（六）實驗 (實訓)結束時，應要求學生按規定時間提交實驗 (實訓)報告。指導教師要認真審閱實驗(實訓)報告，并記載成績。

（七）每次實驗(實訓)結束，指導教師應及時填寫實驗(實訓)設備使用情況登記表。

（八）要求寫實驗(實訓)報告的實踐課，學生必須獨立完成，要做到叙述扼要、文理通順、書寫整潔、圖表整齊，不許抄襲。指導教師對實驗(實訓)報告要全批全改，嚴格要求。

第七章 教研活動規範

開展教學研究與改革是提高教師水平和教學質量的重要環節。原則上，系（部）每兩周應組織教師開展多種形式的教學研究活動一次，有計劃、有領導地組織教師進行教研活動，總結和交流教學經驗。

一、參加教研活動的除本系教師外，外聘兼課教師也應參加相關内容的研讨。

二、教研活動的主要範圍:

1.高技能人才培養過程中的人才培養模式、教學模式的改革

2.專業建設與改革

3.課程體系構建與教學内容改革

4.教學方法、教學手段的改革

5.實踐教學體系建設與實踐教學方法與手段的改革

6.專兼結合專業教學團隊的建設

7.教材建設與開發

8.教學質量的監控、評價與保障

9.課程教學大綱制定與執行

10.組織觀摩教學

三、各教研室每年度應制定教研活動計劃，每學期撰寫學期教學工作總結。

四、每次教研活動，各教研室都必須保存有原始記錄。主要包括:每次教學檢查記錄；公開課的分析記錄；學生反饋的落實情況記錄；學生座談會的原始記錄；試卷分析結果；學生考試成績統計及分析結果；政治、業務學習記錄。

五、外出參加有關教學研究、學術活動的教師，返院後應認真向系部和有關部門彙報，并結合學院的具體情況提出建議。

第八章 附則

一、本規範是對教師從事教學工作的基本要求，并未包含學院有關教學管理工作的各項具體規定，如有抵觸之處，以本規範為準。

二、有關課程考核、畢業設計 (論文)、教學實習等規範另行規定。

三、本規範的解釋權歸教務處。

二OO五年六月