教學工作是學院的中心工作，是培養人才、實現教育目的的基本途徑。評教是實現這一途徑的重要措施和保證；是突出教學中心地位及作用的主要動力，是檢驗教育教學質量的重要手段。為了加強我院教學質量管理，準确地評價教師教學質量，引導廣大教師積極投入教學工作，不斷提高教師的教學水平和教學質量，适應學院人事制度、教師職稱評聘和分配制度深化改革的需要，保證學院在當前高職教育的激烈競争中可持續發展，特制定本辦法。
一、評教目的
通過科學、嚴謹的評教，對教師的教學質量及水平給予合理的階段性評價結論。通過評教，使教師獲得綜合、全面的反饋信息，以便及時改進教學。為教師晉級、專業技術職稱評聘等提供基本的依據。通過有效的評教，産生正确的導向和激勵作用，調動教師投入教學工作的積極性，促進教學内容和方法的改革，提高教學質量。
二、評教原則
（一）客觀公正，實事求是的原則
教師教學質量評價是—項科學性很強的複雜工作，在評教過程中一定要遵循教育教學規律，結合我院教學工作特點，科學地制定評教指标體系，實事求是地評價教師的教學質量，客觀公正地反映教學現狀。
（二）定性與定量相結合的原則
教學活動是一個教與學的複雜過程，影響教學質量的因素很多，有些是定性指标，有些是定量指标。在充分調查研究的基礎上，采取定性評價與定量評價相結合的方法，以提高評教結果的可信度。
（三）全面綜合評價的原則
不同的評價者在教學過程中所處位置不同，接觸事物的層次和角度不同，對問題分析和判斷的方法也不相同，因此在評價中必須考慮到不同的評價者從不同層次、不同角度進行綜合評價，在評價中應特别注意教師的師德評價，以提高評價的準确性。
三、評教對象及評教範圍
評教的對象為學院在編的教師系列的專兼職、外聘任課教師，評教内容涉及教學全過程中主要環節。
四、評教組織
（一）基本要求
評教每學期進行一次。學院各系（部）及各有關部門要做好宣傳工作，使廣大教師統—思想，提高認識，進一步明确進行教師教學質量評價，提高教學質量的必要性，正确對待評教工作。同時要求學生和其他參與評教的人員要嚴肅認真，以負責的态度進行評教。
（二）組織領導
評教工作在院教學工作委員會統一指導下進行，由教務處具體負責督促執行，各系（部）也必須有專人具體負責組織、協調、落實，以保證評價結果的客觀、公正、合理。
五、評教内容及指标
評教體系包括領導評教（包括分管院長、教務處長、系（部）主任評教），教學督導組評教，學生評教，教師互評四個部分。
評教指标見附件。
六、評教方法
（一）任務分工
教務處負責組織分管院長、教務處處長、教學督導組評教及學生評教部分，各系（部）負責組織系（部）主任評教、教師互評部分。
（二）信息采集
1.學生評教信息采集
學生評教每學期進行一次，由教務處安排網上評教。評教時以班級為單位，各班指定一名負責人員，要求學生認真、公正、準确地填塗評教卡。
2.分管院長、教務處長、教學督導組評教信息采集
以院教學督導組評教為主，結合各級領導聽課檢查結果進行綜合評定。期末時根據平時對教師聽課情況記錄表，結合教師本學期表現，給每位教師填寫評教表并計算分數，教務處彙總後再将教師得分發給相關系部。
3.系（部）主任評教、教師互評信息采集
系（部）主任評教、教師互評由教師所在系（部）組織進行，具體組織形式可根據各單位實際情況自行确定。根據本規定的評價指标在适當時間對每位任課教師進行綜合評價，填寫評教表并計算分數。
（三）結果計算
1.評價權重：
學生評價：領導和督導組評價：所在系（部）評價（包括系（部）主任評教、教師互評）結果的權重為3：3.5：3.5。
2.計算方法：
Y= 0.3X1 +0.35X2+0.35X3
Y：教師教學質量綜合評分
X1：學生測評平均分
X2：分管院長、教務處處長、教學督導組評價分
X3：所在系（部）評價（包括系（部）主任評教、教師互評）
（四）認定評價等級：
綜合評價結果分優秀、良好、—般、較差四個等級。
綜合評分 |
評價等級 |
Y≥90 |
優秀 |
80≤Y<90 |
良好 |
60≤Y<80 |
一般 |
Y<60 |
較差 |
七、附則
（一）紀律保證
1.各單位應指派工作認真，責任心強，組織紀律嚴明，作風正派的同志負責此項工作。
2.各教學單位組織者嚴格按評教要求布置，本着實事求是、客觀公正的原則，嚴禁誇大或偏離評教原則的措辭及方式。
3.為了保證評價的公正性、保密性，原始評價資料應嚴格保密妥善保管，評價過程中不得随便調閱。
4.對違反評教紀律營私舞弊的行為和責任者，根據情節輕重給予通報批評直至紀律處分。對于嚴重失實的評教，經學院領導小組研究，可取消評教結果，重新組織評教。
（二）評價結果作為教師專業技術職務聘任、評優的重要依據。
（三）本辦法的解釋權在教務處。
附件一：
beat365在线登录領導評教表
系部： 時間： 年 月 日
内 容類 别 |
評 價 内 容 |
得 分 |
政治思想(20分) |
1、積極參加政治學習和學院組織的各項活動；(10分) 2、遵守黨紀、政紀、校紀校規。（10分） |
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職業道德(30分) |
1、服從學院或上級領導分配的任務；（10分） 2、教學工作認真負責；（10分） 3、沒有有損教師形象的言行；（5分） 4、沒有在學生中散布有損國家、學院聲譽的言論。（5分） |
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教學準備工作(20分) |
1、在規定時間内制訂出所授課程必須的各項教學文件（包括教學大綱、教學計劃、實訓計劃、教案等）；（10分） 2、各項教學文件齊全、規範。（10分） |
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教學紀律(30分) |
1、按教學計劃、實訓計劃進行教學；（10分） 2、沒有無故缺課、遲到、早退現象；（10分） 3、按程序調課；（5分） 4、上課點名次數不少于課時數四分之一。（5分） |
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綜合評價 |
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院領導簽字：
附件二：
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200 —200 學年度（ ）學期教學督導評分表
系（部）： 主講人： 課 題： 聽課時間：
内 容 類 别 |
評 價 内 容 |
評 價 選 項 |
A |
B |
C |
D |
教學目的 （10分） |
1、教學目标完整，包括知識、能力、思想教育等方面（6分） |
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2、教學目的明确（4分） |
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教學内容、 材料處理 （15分） |
1、教學内容正确、科學、系統，本專業知識掌握和講解熟練（8分） |
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2、依據學生實際，靈活處理教材（3分） |
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3、教學重、難點突出，詳略得當、深廣度适宜（4分） |
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教學結構 （10分） |
1、結構展開符合學生認識規律（3分） |
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2、結構完整、符合邏輯（4分） |
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3、程序合理、過度順當（3分） |
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教學方法 （15分） |
1、能激發學生學習的積極性（3分） |
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2、能培養學生獨立性、自主性，引導學生調查、探究、實踐（8分） |
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3、能尊重學生的人格，關心學生個體差異，滿足不同需求（4分） |
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教學基本功 （20分） |
1、語言準确、生動（5分） |
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2、闆書簡明、規範（5分） |
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3、教學組織嚴密、得法（6分） |
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4、運用先進教學手段（4分） |
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教學态度 （10分） |
1、教态親切、自然（4分） |
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2、儀态莊重（3分） |
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3、聲情并茂（3分） |
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教學效果 （20分） |
1、教學目的落實（5分） |
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2、學生學習主動、積極（7分） |
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3、課堂師生交流充分、氣氛活潑（8分） |
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綜合得分 |
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綜合評價 （評語） |
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注：1、A—很好、權重：1；B—好、權重：0.85；C—一般、權重：0.7；D—較差、權重：0.55。
2、教務管理系統依據評價選項自動生成綜合成績。
督導員簽名：
附件三：
學生評教标準
編号 |
一級指标名稱 |
所占權重 |
所占分值 |
1 |
教學态度 |
20% |
20 |
編号 |
二級指标名稱 |
所占權重 |
所占分值 |
11 |
教師對教學工作充滿熱情，上課精神飽滿 |
5 |
5 |
12 |
作業适量，批改及時、認真 |
5 |
5 |
13 |
教師真誠關心每一位學生，能主動與學生交流探讨問題 |
5 |
5 |
14 |
教師準時上下課，不随意調課，對我們嚴格要求 |
5 |
5 |
2 |
教學内容 |
25% |
25 |
編号 |
二級指标名稱 |
所占權重 |
所占分值 |
21 |
教師講授内容緊湊，信息量大，有創造性見解 |
10 |
10 |
22 |
課堂進度和實驗/參觀/讨論等教學環節的安排合理有序 |
7 |
7 |
23 |
教師引導并鼓勵我們應用本學科知識解決實際問題 |
8 |
8 |
3 |
教學方法 |
25% |
25 |
編号 |
二級指标名稱 |
所占權重 |
所占分值 |
31 |
教師結合授課内容選擇合适的教學手段，加深了我對課程内容的理解 |
6 |
6 |
32 |
教師對課程的講解清楚、重點突出 |
7 |
7 |
33 |
教師能适時進行課堂教學組織，注意課堂反饋，有效調節課堂氛圍 |
6 |
6 |
34 |
教師能采用啟發式或參與式等教學方式，引導我們思考 |
6 |
6 |
4 |
教學效果 |
30% |
30 |
編号 |
二級指标名稱 |
所占權重 |
所占分值 |
41 |
教師教導有方，我對學習的興趣增加了，收獲大 |
15 |
15 |
42 |
教師正直，對人公正，品德高尚，我敬佩這位老師 |
15 |
15 |
附件四：
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200 ——200 學年度（ ）學期教師聽課表
系（部）： 聽課時間：
主講人： 課 題：
内 容類 别 |
評 價 内 容 |
得 分 |
教學目的 （10分） |
1. 教學目标完整，包括知識、能力、思想教育等方面（6分） 2.教學目的明确（4分） |
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教學内容、 教材處理 （15分） |
1. 教學内容正确、科學、系統，本專業知識的掌握和講解熟練（8分） 2. 依據學生實際，靈活處理教材（3分） 教材重、難點突出，詳略得當、深廣度适宜（4分） |
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教學方法 （10分） |
1. 結構展開符合學生認識規律（3分） 2. 結構完整、符合邏輯（4分） 3. 程序合理、過度順當（3分） |
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教學基本功 （15分） |
1. 能激發學生學習的積極性（3分） 2. 能培養學生獨立性、自主性，引導學生調查、探究、實踐（8分） 3.能尊重學生的人格，關心學生個體差異，滿足不同需求（4分） |
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教學基本功 （20分） |
1. 語言準确、生動（5分） 2. 闆書簡明、規範（5分） 3. 教學組織嚴密、得法（5分） 4. 運用先進教學手段（5分） |
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教學态度 （10分） |
1. 教态親切、自然（4分） 2. 儀态莊重（3分） 3. 聲情并茂（3分） |
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教學效果 （20分） |
1. 教學目的落實（5分） 2. 學生學習主動、積極（5分） 3. 課堂師生充分、氣氛活潑（10分） |
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綜合得分 |
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